Öka utrymmet för dina förutsättningar

(Omarbetat inlägg)

Försök att öka utrymmet för dina förutsättningar. Ge dig tid att tänka efter hur du jobbar. V a d du jobbar med. 

Rita gärna ett verksamhetshjul för att illustrera både för dig själv och för skolledningen hur dina arbetsuppgifter fördelar sig. En sådan tårta med dess tårtbitar blir ett tydligt svar på hur din kompetens fördelar sig.

Hur ser din tårta och tårtbitar ut?

Är du fullt upptagen med att ta emot återlämnade böcker och ställa in dem i hyllorna och ingen tid finns för samarbete ....? Är den största delen ägnad åt administrativt arbete som någon annan skulle kunna göra? Kan du effektivisera eller överlåta delar av cirkulation av media - registrering, utlån, återlämning, kravhantering, bokuppsättning? På min förra arbetsplats hade jag en "Ulla-Bella-sekreterare"¹ som skötte allt kring cirkulation - jag kunde ägna mig åt det pedagogiska arbetet och fullt ut samarbeta med mina lärarkollegor. Bemanningen är av avgörande betydelse för hur verksamheten utvecklas. Men också hur mycket tid du har för planering och utförande av det pedagogiska arbetet - och för att marknadsföra i alla riktningar. 

Tack vare rektors support med att få hjälp med det administrativa arbetet har jag kunnat ägna mig åt det som jag ser som skolbibliotekariens huvudsakliga arbete. Tårtans utseende förändras till följd av att det administrativa minskar och kommer då till att se annorlunda ut. Den inbördes fördelningen av tårtbitarna blir kanske också förändrade.   

Men denna arbetsfördelning och innehåll skiljer ju sig väldigt mycket åt från skolbibliotekarie och kommun. Tankar kring omfattningen av arbetsinnehåll ser väldigt olika ut främst beroende på förutsättningar men också till viss del av omgivningens förförståelse över vad rollen innebär. Eftersom det varken finns tradition eller utbildningsstrategier kring vårt jobb blir det också att utformningen av  vår arbetsinsats ser väldigt olika ut.

Fråga dig också: 

• Hur uppfattar rektorer och lärare min yrkesroll och plats i skolans verksamhet?

• Hur ser jag själv på min roll? Vad är en skolbibliotekarie? Vad förväntas av mig? Vilka kunskaper och färdigheter behöver jag? Vilken roll har jag i arbetet med elevens måluppfyllelse?

• Vilka möjligheter till förändring har jag? Hur gör jag för att förändra?
• ·       Vilka arbetsuppgifter skulle någon annan kunna göra?   Kanske finns det någon som arbetstränar som kan vara till hjälp?

·       Kanske kan du förenkla dina rutiner...

Hur ser det ut vid utlån och återlämning av böcker? Tar det mycket tid i anspråk? Kan du rationalisera något moment där? Ett bibliotek berättade om att de lät eleverna lägga sina avscannade böcker på magen i slutet av hyllorna där de hörde hemma. Detta gjorde att sorteringen in i hyllorna gick mycket snabbare. 

Skriv ner och fundera. Sammanställ dina tankar. Belys, definiera och illustrera till dem du diskuterar tillsammans med! Samtala och visa på möjligheter. Var tydlig. Ta fram det positiva men tänd samtidigt strålkastarljuset på de hinder som finns och som omöjliggör en effektiv skolbiblioteksverksamhet.

Rom byggdes inte på en dag. Jobba inte ut dig.  Du kan ju inte göra allt på en gång - men kanske några av tårtbitarnas storlek kan du förändra ....

Se tidigare inlägg: Skaffa dig en Ulla-Bella!