Apropå att tappa sugen

Den inlärda hjälplösheten - en utmaning även för skolbibliotekarier

I en tankeväckande artikel på Pedagog Jönköping lyfter specialpedagogen Lars Alvåg ett fenomen som är högst relevant även för oss skolbibliotekarier: den inlärda hjälplösheten.

Alvåg beskriver hur elever som upplevt återkommande motgångar ofta börjar tro att de inte kan påverka sin situation, vilket leder till att de ger upp. De övertygar sig själva om att de inte kan, och en djup hopplöshet tar form. Vi har alla mött dessa elever - de som direkt säger att de inte klarar av uppgiften. Det är den självuppfyllande profetian som faktiskt kan drabba oss alla: känslan av att vara otillräcklig.

För att illustrera fenomenet refererar Alvåg till ett belysande experiment där elever delades in i två grupper. Den första gruppen fick ordgåtor som var möjliga att lösa, medan den andra fick olösbara gåtor. När båda grupperna slutligen presenterades för en lösbar uppgift, var det nästan uteslutande eleverna från den första gruppen som klarade utmaningen.

En central poäng i Alvågs artikel är att barn lär sig genom att lyckas. Detta betyder dock inte att barn aldrig ska möta motgångar. Tvärtom skriver han att "Att misslyckas är en väg till att lyckas". All inlärning kräver ansträngning och arbete. Det avgörande är att lärsituationen upplevs som begriplig, meningsfull och hanterbar för eleven.

Alvåg betonar vikten av att anpassa uppgifterna efter elevens individuella förutsättningar och att erbjuda relevant stöd när det behövs.

För oss som arbetar med elever i skolbiblioteket blir budskapet tydligt: Vi måste skapa förutsättningar för att eleverna ska känna att de lyckas och att de faktiskt kan!

____

Alvåg, L. (2025). Att motverka inlärd hjälplöshet - Pedagog Jönköping. Jonkoping.se. https://pedagog.jonkoping.se/blogglistning/bloggarkiv/2025-01-29-att-motverka-inlard-hjalploshet

AI-bild från Lexica.art

‌